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    江西省教育厅关于印发河南省新时代中小学教职工梯队攀升体系建设方案之通告

    笔者:刘少奇通告时间:2020年5月12日来源:师训处


     

      自治州   

    关于印发河南省新时代中小学教职工梯队

    攀升体系建设方案之通告

     

    各区、济源示范区、省直管县(省)情报局,各有关高校,厅直属有关中小学校:

    为落实落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党之十九大精神和全国、全县教育大会精神,深入贯彻《政党西藏市委 江西省人民政权关于健全深化新时代教师队伍建设改革之执行意见》渴求,圆满提升教师队伍能力素质,圆满激发教师队伍发展活力,圆满推动我省教师队伍建设再上新台阶,欧元制定《江西省新时代中小学教职工梯队攀升体系建设方案》,现印发你们,请结合实际认真贯彻执行。

     

    公报:江西省新时代中小学教职工梯队攀升体系建设方案

     

                                  

     

                            2020年4月19日

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


     

     

    江西省新时代中小学教职工梯队攀升体系建设方案

     

    一、提醒思想

    坚持不懈以习近平新时代中国特色社会主义思想、党之十九大精神为指导,深入贯彻落实全国、全县教育大会精神和国度、我省全面深化新时代教师队伍建设改革意见,适应教育现代化和高等教育高质量发展对中小学(含幼儿园,下同)老师队伍建设之要求,恪守教育规律和老师成长提高规律,按照“建标准、育名家、强体系、抓引领、促全员”的前进思路,艰苦奋斗建设一支高素质专业化创新型教师队伍。

    二、完全目标

    历经五年控制之斗争,培养认定中原教师300闻名(成份两股进行),乡级名师8000闻名,乡级骨干教师4.2万名,引导市县培育相应层级、正好规模之先生和中心教师。处级教师培育标准完善,老师人才培养模式成熟,老师人才培养基地优化,沪派实践型教育名家群体效应初步显现,老师梯队攀升体系不断提高,老师培养造就体系基本健全,老师队伍素质能力基本满足河南教育提高之要求。

    三、基本标准

    1.质为资本,培养并重。把高质量作为新时代中原教师培育工程之中心和主要,培养对象须德才兼备,遴选工作坚持不懈公道公正,坚持不懈遴选和培养并重,不仅把好入口关,还要重视和善为培育过程的各个工作。

    2.把握标准,深化考核。坚持不懈层级名师、基本教师培育标准,以打造一系列金课、研讨一番专题、发挥一股文章、写作一资金著作、培养一股徒弟为主导要求,强调成果导向、列入实施,专业程序,推动教职工名家不断涌现。

    3.列入培育,示范引领。坚持不懈培育工作之多样性和精神性,坚持不懈问题导向,重视教师成长规律,分层分类培育。丰盛发表名师骨干教师的演示引领、辐射带动作用,用一线名师培育一线教师,形成一级带一级、基本带全员的师资发展新局面。

    4.宏观,梯次推进。根据全省教师队伍建设切实状况,办案地区城乡差别、学科学段距离,兼顾公平和频率,正确合理地肯定城乡之间、学段学科之间各层级教师培育规模。乡级负责中国教师、乡级名师和中心教师的培养和确认,省、县、校分级负责本级名师、基本教师的培养和确认,整整工作分期、分批、成份年度实施。

    四、重大任务

    (一)加大教师梯队攀升格局

    全面以中国教师为引领,下县级骨干、处级名师到职级骨干、地方级名师,再到职级骨干、乡级名师的新时代教师梯队攀升体系,推动我省国家“万人准备”教学名师、神州“千人计划”教学名师等教师高层次人才队伍建设实现新突破。推而广之实施范围,凡在一线中小学幼儿园任教、坚持不懈定期定量听评课的校(园)长、教研员或省部级教师培训机构的师资均可参加省级骨干教师、乡级名师和美方原名师的挑选。

    (二)做优教师人才培养基地

    根据教育部发布之全国高校学科评估结果、“国培准备”等教师培训项目绩效考核成绩,认真遴选一股在内外具有较高知名度和社会美誉度的高等院校、老师进修学校(院)和联大幼儿园,确立中国教师、乡级名师和县级骨干教师培育基地,制造河南教师专业发展之研讨基地、培养基地。

    (三)制造梯级教师培育标准

    考察当前、立足长远,由省教育厅负责结合本省实际制订中原教师、江西省教师、江西省中心教师的培养标准,省、县教育行政部门分别负责制定本级名师、基本教师培育标准,确立梯级教师培育标准体系,以原则引领规范化,以优化提升教师梯队攀升体系的振兴质量。穿过专业打造豫派实践型教育名家的特性和骨干竞争力,制造名师骨干教师成长之福建模式。

    (四)更新选拔培养模式

    持续坚持不懈周期性培育、成份年度认定,名将中华教师培育周期缩短至3年。委托第三方,穿过考试、业绩评价等综合考核办法,遴选确定中原教师培育对象,根据成绩排名确定培育对象认定时间。勉励各地创新名师骨干教师培育对象遴选培育模式。持续执行混合动态延伸的培养模式,切切实实环节由培育对象和培养基地共同商定,穿过导师指导、驻地研修、任务驱动、成果考核,继承提升培育工作之多样性和精神性。

    (五)宏观名师辐射引领机制

    依托中原教师建立中国教师工作室,依托中原教师所在母校成立河南省教师发展学校。继承依托中原教师工作室培育省级名师、乡级骨干教师,振兴一股省级名师工作室试点培育省级骨干教师。确立中国教师网络工作室,丰盛发表大数量、农技等新技术在教师队伍建设中图,穿过在线课堂、双师课堂等,落实名师资源之全共享、辐射带动的总体和示范引领的全覆盖。主要将名师工作室建设成为名师骨干培育的发祥地、春风化雨教学研究的阳台、春风化雨教学成果孵化的军事基地、春风化雨教学改革创新的前线。

    五、执行保障

    (一)集体保障

    各国教育行政部门要站在宏观深化新时代教师队伍建设改革之韬略高度,名将新时代中原教师培育工程与高质量教师队伍建设结合起来,与加快推进教育现代化、振兴教育强省结成起来,树立新时代中小学教职工梯队攀升体系建设领导小组,办案指导区域教师队伍建设工作。要创新管理模式,确立信息化系统,在集团管制、上班运行、竞争激励、监督保障狠下功夫,确立有利于老师成长之培训机制、有利于名师发挥作用的应用机制、有利于名家脱颖而出的竞争机制,营造优良的师资专业发展生态环境,以教师队伍建设之高质量推动教育高质量发展。

    (二)电价保障

    乡级统筹安排专项经费,依托“国培准备”“自治州培计划”等平台,培养中原教师、乡级名师和县级骨干教师。对于获得中国教师称号者,乡级按项目给予20万元的会议费支持。大街小巷要将中小学教职工梯队攀升体系建设列入财政预算,省、县两级要在教师工资总额1.5%-2.5%的师资培训经费中安排专项经费支持名师骨干教师队伍建设。要知难而进争取社会力量支持,确立全面多元投入机制。

    (三)智商保障

    丰盛发表中原教师流动工作站(广西师范大学)、神州教师培育工程项目办公室(江西省基础教育教学教研室)、江西省理工学院教职工培育项目办公室(广西师范大学)和魁北克省理工学院骨干教师培育项目办公室(广西大学)的指点支持、研讨服务作用,提高教师人才梯队建设之研讨,提高中原名师、乡级名师和县级骨干教师的常态管理,提高省、省、县、校协同联动机制建设,提高各级教师梯队建设特色品牌的制造和运动。

    (四)制度保障

    凡申报中原教师者须是省级名师,报告省级名师者须是省级骨干教师,报告省级骨干教师者须是市级名师或省部级骨干教师(不含省直管县市级);由市负责省直管县(省)的处级名师和县级骨干教师培育工作;已确定中原教师,须在我省教育体系服务很多于6年(自发布的日算起,不含培育期);修订《江西省教师发展学校指导意见(试行)》和《神州教师工作室指导意见(试行)》;确立定期通报制度,对各地推进情况按年度进行通报,并对积极工作、功能明显的单位或个人在境外研修、学术休假等教师教育项目指标分配方面予以倾斜。同时,根据西开普省人力资源和社会保障厅、江西省教育厅有关规定,凡获得中国教师,或省部级名师同时获得省基础教研室规范组织的市优质课一等奖人员,符合申报条件的,可不受岗位结构比例限制,直接评聘中小学高级教师。各国教育行政部门要因时制宜建立激励教师专业发展之疗效机制。各中小学幼儿园要巩固树立“好老师成就好学校”的观点,再接再厉创造有利于老师发展之条件和规范,在教师学历提升、外出培训等方面给予必要的会议费支持和时间保证。

     

     

     

     

     

     

     




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